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浅谈我班开展五常法的心得

 
五常法就是改善工作环境,排除安全隐患,建立人人有责的规范,彻底改变人们不良的思维定势、习惯及工作方法,从而提高工作效率,塑造幼儿园新形象,增强幼儿园的凝聚力和竞争力的一种优质基础管理法。
在没实施五常前,我班幼儿在玩玩具时(玩玩具时要脱鞋)把鞋子随地乱摆,把几篮子的玩具倒出来,玩具也不爱惜,收玩具时把玩具东放一堆,西放一堆,乱七八糟。实施五常后,玩具都有名有家,小朋友一看就很明了,自已会把鞋子放有小树苗标签上,玩玩具时要玩什么拿什么,玩完后自已会把玩具送回家,有了要求,小朋友也不会一头雾水,胡乱地玩,他们都玩得津津有味,兴趣无穷。使每个物品都有属于自已的家,整齐有序,井井有条。
我们在上厕所和洗手也一样,之前小朋友上厕所是一窝蜂涌进厕所里去,喜欢哪边走就往哪边走,一点常规都没有,小朋友也很容易发生意外,老师也很担心。五常实施后,我们给厕所贴上进与出、排队洗手的标签。小朋友都对这些标签很感兴趣,像走迷宫一样一个跟一个沿着杯签走出来。
喝水也是一样,之前我们班的小朋友总是你不让我,我不让你拥挤在茶杯柜旁边,小朋友很容易撞到杯柜。钟对这种情况,我们用箭头提醒幼儿注意排队喝水,既整齐有序,又能让小朋友的安全得到保障。
小朋友看书也有了很大进步,以前随手把书乱放,现在会对着英文字母把书放好,生活之中学英语。
五常法的实施过程不但要求有持之以恒的决心,还需要我们的积极投入和配合。它不仅带领幼儿园走进一个全新的管理境界,也有利于幼儿的环境教育和行为养成,最终使孩子成为一个具有责任感的自我管理者。
 
 (转载于 精英幼儿园网)
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